愛知県総合教育センター研究紀要 第97集
授業改善に関する研究（最終報告）
−確かな授業力を目指して−
| 目 次 | ||
| 本文（PDFファイル） | ||
| １ はじめに | ||
| ２ 研究の目的 | ||
| ３ 研究の方法及び仮説 | ||
| ４ 研究の内容 | ||
| (1) 子供をとらえ（Research），授業を設計（Plan）する | ||
| (2) 授業を実施（Plan）し，分析・評価（Check）をする | ||
| (3) 授業の改善策（Action）を打ち出すために | ||
| ５ 研究のまとめと課題 | ||
| ６ おわりに | ||
| 実践事例（PDFファイル） | ||
| 【実践１】 | 小４年理科 | 豊かな体験を基にかかわり合う中で，自然の規則性を追究する授業 |
| −「もののかさと力」の実践を通して− | ||
| 【実践２】 | 小５年図画工作科 | 思いをはぐくみ，表現力を高める授業づくり |
| −「顔・かお・カオ」の実践を通して− | ||
| 【実践３】 | 中３年社会科 | かかわり合いを通して思考を深める社会科の授業 |
| −「日本の平和主義について考える」の実践を通して− | ||
| 【実践４】 | 中２・３年数学科 | かかわり合いの中で自分の考えを深めることのできる生徒の育成 |
| −中２年「図形の調べ方」，中３年「平方根」の実践を通して− | ||